为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。[赞科夫]

1. 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

2. 不可巧言令色，曲从苟合，以求人之与己也。

3. 人生的意志，不能受社会的压力而软弱，也不能受自然的压力而萎缩，应当天天站得笔直的、轩昂的，但不是骄傲的。这就是我的人生。

4. 海上生明月，天涯共此时

5. 梯子上的横档从来不是用来休息的，只是为了在一只脚迈向更高一格时，另一只脚可以落一下脚。

6. 牛不吃水，压不得头

7. 对我们帮助最大的，并不是朋友们的实际帮助，而是我们坚信得到他们的帮助的信念

8. 大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。

9. 换我心，为你心，始知相忆深。

10. 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

11. 财富少，烦恼少

12. 工人一双手，平地起高楼；农民一双手，瘦地出香油

13. 以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。

14. 力大的人并非都是勇士

15. 婆婆没有一个好的，糖做的味苦，泥塑的伤人

16. 同类相比，同声相应，固天理也

17. 一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态

18. 狗嘴里吐不出象牙来

19. 一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。

20. 日本之骤强，由学校之极盛