在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。[（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》]

1. 你在患难之日若胆怯，你的力量就微小圣经

2. 世间亿万人，面孔不相似，借部何因缘，致令遗如此？各执一般见，互说非兼是。但自修已身，不要言他已。

3. 与朋友交，只取其长，不计其短。

4. 不能够单单为着那一对眼睛，就放弃一切。

5. 来年尚有新条在，恼乱春风卒未休。

6. 有伟大理想的人，生活永远闪射着光芒。

7. 勇敢和坚决是美德的灵魂

8. 要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻

9. 年轻多受苦，年老能享福

10. 对人无礼，不是一种恶劣性格的表现，而是多种恶习的集中，如懒散、愚蠢、妒忌、粗心大意、爱慕虚荣、对人缺乏了解而妄加轻视。

11. 彼此恋爱，却不要做爱的系链。

12. 人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。

13. 谁靠药物活着，谁就活得可怜

14. 蚯蚓难成龙，树叶搓不成绳

15. 聪明人之所以不会成功，是由于他们缺乏坚韧的毅力。

16. 获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目标。

17. 鞭打不能使驴子变成马

18. 剪裁用尽春工意，浅蘸朝霞千万蕊

19. 忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。

20. 破衣烂衫是最丑恶的东西