当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。[赞科夫]

1. 飞着的鸟总会捕到什么。

2. 爱国主义怎么会和悲观主义一样呢？爱国主义的支柱是希望

3. 开处何妨依藓砌，折来未肯恋恋金

4. 游手好闲的习惯，是人生最大不幸的灾害

5. 好事不出门，恶事传千里。出自：五代·荆南·孙光宪《北梦琐言》好事往往不为人所知道，而坏事却传播得非常迅速广远。

6. 言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。

7. 没有理智的热情是脱缰的马

8. 箭在弦上，不得不发

9. 丧失勇气无异丧失了一切

10. 企业和企业之间的差距就是人的差距。

11. 只要是人，我的祖国就是世界

12. 修身洁行，言必由绳墨。

13. 无酒之处无爱情。

14. 父母溺爱和娇惯孩子，满足他们的任性要求，他们长成就会堕落，成为意志薄弱、自私自利的人。因此，父母的爱不应该是盲目的……

15. 只有决战，才能解决两军之间谁胜谁败的问题。

16. 人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。

17. 春兰末了夏兰开，万事催人莫要呆

18. 狗都咬被咬败的狗

19. 热食好吃，冷债难还

20. 争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。