如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！[佚名]

1. 人类法律，事物有规律，这是不容忽视的

2. 路是脚踏出来的,历史是人写出来的.人的每一步行动都在书定自己的历史.

3. 万物皆有时，时来不可失

4. 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。

5. 记住，鉴别力衰弱时，偏见就会占上风

6. 怀疑一切与信任一切是同样的错误，能得乎其中方为正道。

7. 何谓“至行”？曰“庸行”。何谓“大人”？曰“小心”。何以“上达”？曰“下学”。何以“远到”？曰“近思”。

8. 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

9. 如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就会找到你。

10. 它山之石，可以攻玉

11. 战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望

12. 士有妒友，则贤交不亲，君有妒臣，则贤臣不至。

13. 喝了淡啤酒，猫也会开口

14. 生不得志，攻苦食淡；孤臣孽子，卧薪尝胆。

15. 我生活过，可是在那些昏天黑地的岁月里并没有感觉到我在生活。……我记不起随便哪年春天的情景，也从没留意过我有妻子怎样爱我，我的孩子们怎样诞生……我驱使一切爱我的人遭到不幸。……我的母亲已经为我悲伤了十五年，我那些高傲的弟兄不得不为我痛心，脸红，低头，花钱，到头来痛恨我就跟痛恨毒药一样。

16. 于患难风豪杰。

17. 益重青青志，风霜恒不渝。

18. 无农不稳，无粮则乱

19. 教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。

20. 人是人的作品，是文化、历史的产物