阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。[弗·培根]

1. 心正自然邪不扰，身端怎有恶来欺。出自：明·冯梦龙《警世通言·白娘子永镇雷峰塔》心地纯正，邪恶的人自然不能侵扰；行为端庄，凶恶之人怎能欺侮？

2. 以财交者，财尽则交绝。以色交者，华落而爱渝。

3. 克勤克俭是我国人民的优良传统。

4. 子不教，父之过

5. 遇事做最坏的打算的人，是具有最高智慧的人

6. 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

7. 学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。

8. 步不稳同拳乱，步不快则拳慢

9. 甚至伟人也有穷亲戚，这是一个令人伤感的事实

10. 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

11. 友谊是没有羽翼的爱。

12. 兼撮众法，备成一家

13. 说人前，落人后

14. 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。

15. 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向

16. 跳舞不好的人，总是抱怨自己的鞋子

17. 伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。

18. 祖父是谁，我不知道，我所关心的

19. 时间的锐齿能啮尽一切，只是对真理无能为力

20. 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。